MPPC Semana 07

Videoaula 13 - Formas de trabalhos científicos

Partindo-se da lógica da ciência, esta videoaula indicou os principais tipos de trabalhos científicos e suas características. Apesar disso, assegurou-se que toda pesquisa científica deve ser conclusiva.

CARACTERÍSTICAS DE UM TRABALHO CIENTÍFICO: Com base na metodologia científica, ele apresenta, no mínimo, uma conclusão original Sua qualidade não depende da extensão do texto nem do número de conclusões.

Sua qualidade não depende da extensão do texto nem do número de conclusões. Ela depende da qualidade da fundamentação e da conclusão.

TIPOS DE PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS

Livros ou capítulos

Artigos: Artigos completos (full papers), Artigos de revisão (review papers), Artigos curtos (short communications)

Literatura Cinza (gray literature): Resumos em congresso (completo ou expandido), TCC – trabalho de conclusão de curso, Monografias, Dissertações e Teses.

Videoaula 14 - Base fundamental para a boa escrita

Aprenda aqui os principais elementos do estilo de escrita científica para tornar o texto claro, não ambíguo, conciso e não subjetivo. Inclui a construção de frases e parágrafos, bem como “o que” e “como” citar informações da literatura.

HÁ UM ESTILO CIENTÍFICO - INTERNACIONAL

O estilo não depende de área; os vícios e costumes sim.

Linguagem Impessoal -  Admite que a conclusão não depende da pessoa, apenas dos dados. Isso é ciência ultrapassada.

Linguagem Pessoal - Admite que a conclusão depende de como a pessoa enxerga os dados. É a linguagem usada nas revistas científicas de alto nível internacional.

HÁ UM ESTILO CIENTÍFICO – SINTÉTICO

Diversos Exemplos a seguir:

-A reação causou uma redução na atividade...

-A reação reduziu a atividade...

-A moça deu uma corrida até adentrar na casa de moradia de Eulálio.

 - A moça correu até entrar na casa de Eulálio.

- É bem estabelecido que poças de água aceleram a expansão da dengue.

 - Poças de água aceleram a expansão da dengue.

- O objetivo do presente estudo foi testar...

- Aqui testamos se...

FRASES VAZIAS

As conclusões foram baseadas nos dados do presente estudo.

Enfatizamos que se façam investigações também em outros contextos. Este estudo visa contribuir para o conhecimento na área de...

DIRETO

As metodologias de ensino foram aperfeiçoadas pelos alunos.

Os alunos aperfeiçoaram as metodologias de ensino. SUJEITO + VERBO (ação) + COMPLEMENTO.

OBJETIVO

- Os alunos são altos.

- Os alunos têm estatura superior a 1,80 m.

- Os alunos têm estatura média de 1,87 ± 0,02 m.

SIMPLES

Vários estudos corroboram que os peixes são sencientes.

Vários estudos sustentam que os peixes são conscientes de sofrimento.

FUNDAMENTADO

É importante as crianças terem contato com a natureza.

É importante as crianças terem contato com a natureza, pois esse contato estimula a criatividade (Silva, 2014).

CONSTRUÇÃO DE PARÁGRAFOS

Não construa parágrafo com apenas uma frase.

Considere o parágrafo como um conjunto de frases conectadas para defender UMA ideia.

Antes de escrever o parágrafo, tenha bem claro que ideia pretende apresentar com ele.

SUGESTÃO

Coloque a ideia central do parágrafo na primeira frase.

Nas frases seguintes, inclua informações que demonstrem que essa ideia central é válida.

EXEMPLO

O papel da saúde bucal na origem da doença cardiovascular tem recebido considerável atenção. A doença periodontal é um processo inflamatório crônico e complexo, resultando na perda de tecido conectivo e sustentação óssea dos dentes. É a principal causa de perda de dentes em adultos acima de 40 anos. De acordo com a OMS afeta pessoas no mundo todo, com prevalência de até 10% a 20%...

ORGANIZE CADA TÓPICO DO TEXTO ANTES DE REDIGÍ-LO e FAÇA UM OUTLINE.

MPPC Semana 05

UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO- UNIVESP

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA

LEANDRO TIAGO NASCIMENTO SILVA

O porquê da escassez do néctar da vida?

                                                          

Cruzeiro

2016

OBJETIVO GERAL

           

Este projeto tem como objetivo desenvolver um padrão de ação contra um mal que vem se fazendo presente em toda a humanidade: A escassez de água no planeta. Com base em estudos e pesquisas, foi estabelecido um padrão de ação para a economia de água e assim, combater a falta deste bem essencial para a humanidade.

OBJETIVO ESPECÍFICO

            Para que a meta de salvarmos o planeta água seja alcançada com sucesso, devemos cumprir metas parciais que nos levará ao nosso êxito. Então, devemos:

·         Identificar fatores que influenciam na falta de água;

·         Enumerar os fatores que levam a escassez de água e;

·         Verificar se há possibilidade de mudar estes fatores;

INTRODUÇÃO

A pergunta que não quer calar é: O porquê da escassez do néctar da vida? Esta pergunta explicita a pertinência e a importância do trabalho realizado sobre a escassez sofrida nestes últimos tempos no país e no mundo. Enquanto este tema é inserido na área de formação do cidadão, este pode contribuir para o bem comum e poderá mostrar o seu potencial de contribuição para a difusão do conhecimento no determinado assunto relacionado, bem como assuntos abordados. Esta é a nossa motivação. O Brasil é um dos poucos países que esbanjam água potável para atividades que não exigem um líquido tão puro, como a lavagem de ruas ou de carros. No primeiro mundo, a maioria dos países conta com algum programa de reuso da água. Em Israel, país afetado pela escassez, 70% da água suja é tratada para ser reaproveitada depois.

ESCASSEZ CRESCENTE

Para satisfazer suas necessidades diárias, cada ser humano precisa de 20 a 50 litros de água. Mas, pelas contas da ONU, 1,1 bilhão de pessoas não têm acesso a água de boa qualidade. Mesmo no Brasil, considerado o país mais rico do mundo em água doce (13% das reservas mundiais estão por aqui), a situação é grave: cerca de um quinto da população não recebe água encanada em casa. No mundo todo, pouco mais da metade da água captada em rios e lagos chega de fato à torneira. Em uma cidade como São Paulo, 20% se perdem em vazamentos e outros 20% em ligações clandestinas. Deter esse sumiço é um trabalho demorado, que demanda análise cuidadosa de cada metro da tubulação.

METODOLOGIA

Para se ter ideia, a Organização das Nações Unidas (ONU) calcula que hoje já existam 1,1 bilhão de pessoas sem acesso à água potável. À primeira vista, o problema é a escassez do líquido - afinal, apenas 2,5% da água do planeta é doce. Como a maior parte dessa reserva está no gelo dos polos e das montanhas, sobra menos de 0,1% nos rios, lagos e lençóis subterrâneos para a gente usar. A cobiça pelo "ouro azul" é tanta que, nos últimos 50 anos, mais de 500 conflitos tiveram a água como motivo principal. "Mesmo assim, a questão fundamental não é a quantidade de água: por enquanto, consumimos apenas 12% do líquido disponível. O problema é o mau uso desse recurso. Isso, sim, pode agravar ainda mais a crise de abastecimento", diz o geólogo Aldo Rebouças, da Universidade de São Paulo (USP).

Para diminuir a gastança, a solução é combater o desperdício e reutilizar a água potável. De nossa parte, a chave é mudar hábitos para economizar. Portanto, evite tomar banhos longos - pelas contas dos especialistas, 37% da água usada para o consumo humano vai para o ralo nas chuveiradas intermináveis. E, nada de fazer a barba com a torneira aberta - em apenas cinco minutos, o desperdício chega a 80 litros! De resto, é aplicar a lição que todo mundo já conhece, fechando bem as torneiras, regulando as descargas e evitando esbanjar água lavando a rua.

MPPC Semana 04

Leia abaixo alguns trechos do livro “A curiosidade premiada”, de Fernanda Lopes de Almeida e Alcy Linares. Caso deseje, procure mais informações sobre o livro na internet.

Glorinha era uma menina muito curiosa.

A cozinheira não podia trabalhar sossegada.

- O que tem dentro dessa panela?

- Porque você chora quando corta cebola?

[...]

A mãe dela estava exausta.

- Já sei! Vou pedir opinião a Dona Domingas!

- Muito simples. Sua filha sofre de curiosidade acumulada.

[...]

- Há um remédio para isso.

- Qual?

- Começar a responder às perguntas dela.

A mãe foi para casa e contou tudo ao pai.

Começaram a responder, sempre a verdade.

Glorinha passou dias fazendo perguntas, sem parar:

- Onde o sol estava, quando era noite?

- De onde foi que eu vim?

- O que é arco-íris?

- O que faz o vento ventar?

[...]

Glorinha começou a fazer menos perguntas por dia. Mas as perguntas foram ficando mais difíceis.

- Por que a rosa primeiro é botão, depois é flor, depois é murcha?

Os pais correram para Dona Domingas:

- Não sabemos responder!

- Então comecem a perguntar junto com ela.

- Mas, Dona Domingas! Nós somos grandes!

- E daí? Eu também sou grande e pergunto até hoje!

Tudo se modificou naquela família. Glorinha perguntava:

- Onde acabam as estrelas?

O pai respondia:

- Também não sei. Vamos perguntar a um astrônomo?

Iam todos ao Observatório. Até o irmão menor de Glorinha ia também.

O astrônomo contava tudo, muito contente.

As pessoas que fazem as coisas têm muito o que contar.

[...]

Quais relações podem ser estabelecidas entre o livro “A curiosidade premiada” e nossos estudos da semana?

Este texto relata a mais profunda verdade. Seu conteúdo mostra coerência com as aulas desta semana que foram sobre pesquisas, onde se tem início nas perguntas. O texto resume que um bom curioso, que não se contenta em não saber sobre as coisas que estão ao seu redor, terá sempre mais conhecimento que uma pessoa que se conforma com tudo. As aulas desta semana foram como encontrar problemas pertinentes para pesquisa e como estabelecer objetivos para pesquisa, mostrando que tudo começa por perguntas, afinal o que move o mundo não são as respostas e sim as perguntas. Através das perguntas, traçamos um objetivo que gera metodologia, resultados e, finalmente, a resposta que tanto almejamos.  

MPPC Semana 02

Vou exemplificar algumas expressões racistas utilizadas até hoje no cotidiano.

A expressão "O dia hoje está negro" teria como sentido denotativo "um dia sem sol, com nuvens escuras" e como sentido conotativo ou metafórico "um dia cheio de problemas, aborrecimentos ou tensões", como ser negro é sinônimo de problemas e aborrecimentos.

A expressão "Vocês que são brancos que se entendam", num primeiro nível, teria a palavra brancos se referindo a seres (+ humanos) brancos. Esta fala pressuporia um falante não-branco, provavelmente de cor negra. No segundo nível, a palavra "brancos" ficaria vazia, seria um dêitico dependente de um contexto para que seu referente possa ser resgatado. Agora, o falante não precisa ser necessariamente negro. O falante poderá ser branco e o provérbio terá, neste segundo nível, uma interpretação genérica, semelhante a "Assim como negros não devem participar de assuntos/problemas dos brancos, também é melhor que eu (sujeito da enunciação) não participe do problema de vocês.

Estas expressões, metáforas e analogias, são tão normais que nem percebemos quando a utilizamos no cotidiano. Ocorrem mutações destas metáforas de acordo com o cenário atual, é o caso da tirinha da Mafalda. Há quem diga que temos necessidade de criar estas metáforas pela própria indignação com o contexto dela inserido. Infelizmente, como no texto de Freyre, as metáforas entre brancos e negros estão longe de acabar:

O branco é símbolo da divindade ou de Deus. O negro é o símbolo do espírito do

mal e do demônio.

O branco é símbolo da luz...

O negro é símbolo das trevas, e as trevas exprimem simbolicamente o mal.

O branco é o emblema da harmonia.

O negro, o emblema do caos.

O branco significa a beleza suprema.

O negro a feiúra.

O branco significa a perfeição.

O negro significa o vicio.

O branco é o símbolo da inocência.

O negro, da culpabilidade, do pecado ou da degradação moral.

O branco, cor sublime, indica a felicidade.

O negro, cor nefasta, indica a tristeza.

O combate do bem contra o mal é indicado simplesmente pela oposição do negro

colocado perto do branco.4 (FREYRE, 1951: 986)

Métodos para a Produção do Conhecimento Semana 01

Sobre os pontos levantados pela professora Marisa Voraber,  interessei-me pelo primeiro, terceiro e sexto ponto. Meu resumo se deve à veracidade com que acredito ter nestes pontos em geral.        

Primeiro ponto retrata a voracidade com que você deve se aprofundar na pesquisa que se está realizando. É importante saber o que se está pesquisando e não desfocar deste propósito. Às vezes, começamos a pesquisar algo e quando nos damos conta, um assunto vai ligando outro assunto e, com isso, não se concretiza a ideia original  que se iniciou à pesquisa em si. Então podemos definir este ponto em uma palavra: “Foco”.

Terceiro ponto mostra que uma pesquisa não tem um padrão pré-definido, ou seja, varia de pessoa para pessoa. Isso mostra originalidade, personalidade.  Em cada olhar, uma perspectiva diferente, onde deve-se transformar cada material adquirido. Cada pessoa pesquisa da forma que acha melhor, tentando “linkar” todas as ideias que adquiriu, transformando sua pesquisa em um artigo de sucesso.

Sexto ponto trata-se de uma realidade que nem sempre percebemos. O mundo está em constante evolução e mudança, seja ela em ideias, costumes, climáticas, entre outras. Não se pode ignorar tal fato.  Por isso, opiniões não podem estar estagnadas. Deve-se dialogar, discutir, ouvir opiniões diferentes das nossas. Isso causa crescimento de ideias e assim maneiras diferentes de pensar e agir. Quanto mais informações coletamos, mais opiniões distintas acrescentaremos à nossa pesquisa, onde o artigo ficará mais rico de informações.

O que Boaventura de Souza Santos mostrou com sua contestação vai de encontro com os pontos escolhidos. Ele fala que a compreensão na ciência e seus primórdios não é o suficiente para que possamos ter um aprendizado completo. A cada dia há mudanças, coisas novas surgem e a todo minuto é um aprendizado diferente. Hoje aprendemos que a Lua está em equilíbrio com a Terra através do campo Magnético que esta exerce sobre ela, e amanhã?? Será que este aprendizado será o mesmo?